Reconocimiento de los estilos de aprendizaje en cursos ofrecidos en línea

A pesar de que la educación tradicional basada en un esquema presencial ha tratado de ser duplicada por la educación a distancia, la actuación tanto de los alumnos como del profesor es totalmente diferente entre un esquema y otro. En este punto comienzan a tomar relevancia los estilos de aprendizaje, los cuales, de acuerdo con Dunn y Dunn (1998) citados por Lozano (2008) éstos se relacionan con la manera en que cada persona se concentra, procesa, internaliza y retiene información en todos los contextos. Esta manera de formarse tiene relación con dos aspectos fundamentales: las preferencias y las tendencias, las cuales hacen únicas a las personas. De aquí surge la importancia de reconocer los estilos de aprendizaje, lo cual permitirá diseñar cursos a distancia a la medida de los alumnos.
Dentro del rubro de las preferencias, se debe considerar las sensoriales las cuales se refieren a la inclinación que tienen las personas con respecto a la recepción de la información, ya sea visual, auditiva, kinestésica o lecto-escritora. Las ambientales, que se refieren a los aspectos circunstanciales que rodean el ambiente en que se recibe la información como escuchar música. Las gráfico-visuales en el estilo de redacción, los cuales están muy apegados al estilo en que se escribe, es decir, si se escribe muy formal, si se usan palabras muy rebuscadas, si la redacción es muy extensa, etc. Las preferencias en el tiempo dedicado a realizar actividades en línea, las cuales consideran que el tiempo de los estudiantes varía de acuerdo al nivel educativo y las exigencias de trabajo. Finalmente las preferencias en la interacción social en la que se debe considerar que debe haber tanto actividades colaborativas como individuales.
Con respecto a las tendencias, es importante considerar la forma en que una persona organiza sus archivos dentro de su equipo de cómputo, ya que la buena organización puede generar mejores resultados en el aprendizaje. La tendencia de la independencia y dependencia de campo, con el propósito de tratar de determinar que tan sociables o influenciables son las personas. Las tendencias del pensamiento, ya sea divergente, el cual se muestra abierto para la solución de problemas, creativo y novedoso, y el convergente, que es más lógico y deductivo en su proceder.
La idea en este sentido es aterrizar todos estos conceptos en un ambiente virtual echando mano de todas las posibilidades que ofrece la tecnología, como por ejemplo, usar ayudas visuales como presentaciones en PowerPoint, videos, mapas, gráficos, proveer resúmenes escritos, usar videoconferencias, simulaciones, laboratorios virtuales, estudios de casos, participación colaborativa, actividades grupales, foros de discusión, etc. Esto enriquecerá el curso y favorecerá el aprendizaje de los alumnos ya que tanto sus preferencias y sus tendencias, cualesquiera que sean, serán cubiertas satisfactoriamente.
Referencias
Lozano, A. (2008). Tecnología Educativa en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. México. Limusa.